20.11.12:

Bilanz des heutigen Tages (wir waren kurz in der Stadt):

- 1 mal wurde ich feste an den Haaren gezogen

- 1 mal wurde mir direkt ins Gesicht gefasst

- 9 mal wurde ich feste am Arm gezogen

- 5 mal habe ich ein penetranten Heiratsantrag bekommen

- 2 mal wurde ich aufgefordert mein Essen abzugeben (nicht von Leuten, die sich nicht selbst Essen kaufen könnten, ich habe es trotzdem geteilt)

- 1 mal wurde ich aufgefordert einer Frau Kekse zu kaufen

- 2 mal wurde ich aufgefordert Geld zu geben (von Leuten in schicken Trikots und mit guten Fußballschuhen, die es offensichtlich nicht nötig hätten)

- 1000 mal habe ich das Wort Obrouni gehört

- und ein bestimmt 80jähriger Mann hätte doch gerne Sex mit mir

Und all das kam von Erwachsenen, nicht etwa von Kindern.

12.11.12: Nkoranza – ein Besuch bei Jan und Julia in der Hand-In-Hand Community

Am letzten Wochenende sind wir nach Nkoranza gefahren. Freitag nach der Schule haben wir Magda in Kumasi getroffen, die sich bereits am morgen in Winneba auf den Weg gemacht hat. Nach dreistündiger Fahrt Richtung Norden sind wir in Nkoranza angekommen und haben ein Taxi zum Gelände der Hand-In-Hand Community genommen. Dort wurden wir von Jan und Julia, zwei Volunteers von bezev, begrüßt. Wir waren in einem kleinen Guesthouse auf dem Gelände untergebracht. Es war ein schönes kleines Zimmer, indem wir (ausnahmsweise) zu dritt in einem Riesigen Doppelbett geschlafen haben. Das Bad, bzw. Toilette und Dusche waren außerhalb des Bungalows mit einer ca. 1,60 m hohen Mauer vom restlichen Gelände abgegrenzt. So eine Freilichtdusche finde ich super, denn man kann duschen während einem die Morgensonne ins Gesicht scheint.

Nachdem wir das Zimmer bezogen hatten, sind wir alle zusammen in die kleine Stadt Nkoranza gelaufen, um etwas zu Abend zu essen. Dabei begleitete uns auch Johanna, die dritte deutsche Freiwillige im Projekt. Ich kaufte mir am Straßenrad ein Brot mit Spiegelei, die anderen nahmen Reis. Zurück auf dem Projektgelände haben wir es uns im Volunteer-Bereich bequem gemacht und bis spät in die Nacht geredet. Die Freiwilligen haben in der Community nämlich ihren eigenen Bereich, mit Bungalows, einer Küche, Toilette und Freilichtdusche, einem Aufenthaltsraum drinnen und einer Sitzecke draußen.

Da wir für meine Verhältnisse sehr spät ins Bett gegangen sind, um 1 Uhr (sonst schlafe ich hier zwischen 19 und 20 Uhr schon), haben wir am nächsten morgen mal so richtig ausgeschlafen! Erst nach 9 Uhr sind wir langsam aufgestanden und haben geduscht. Julia hat uns zum frühstück angeholt, Johanna und Jan haben noch geschlafen. Wir haben leckeren Kaffee gekocht und Brot mit Marmelade gegessen.

Mittags haben Jan und Julia uns dann über das Projektgelände geführt. Es ist riesig. Es gibt einige Häuser, in denen die Menschen mit Behinderung in Gruppen zu sechst mit je einem Betreuer wohnen. Hauptsächlich leben hier Kinder, die im Projekt umsorgt und gefördert werden, aber außerhalb zur Schule gehen. Außerdem gibt es für die Menschen auf dem Gelände einen Disko-Pavillon, einen Spiele-Pavillon, ein Fernseh-Haus, ein Mittagsschlaf-Haus, eine Sommerschule, eine Essecke, einen Kinderpool und einen Spielplatz. Es gibt auch einen Snoozel-Raum, einen Raum der besonders für schwer-mehrfach behinderte Kinder interessant ist. Dort gibt es eine Sitzkissenschaukel, über der Bälle baumeln, Matratzen über denen Lichterketten hängen, und Bilder, auf denen man verschiedene Materialien ertasten kann.

Die älteren Bewohner arbeiten in den Werkstätten und weben, nähen oder stellen Perlenketten her. Es gibt auch einen Perlenbrennofen, in dem aus alten Glasflaschen Perlen  hergestellt werden. An einem Tisch für autistische Kinder, werden Partygirlanden gebastelt. Die hergestellten Ketten, Taschen und Geldbeutel werden in einem Shop auf dem Gelände, aber auch über Bestellung im Internet verkauft.

Für die Touristen gibt es einige Gästehäuser, kleine Bungalows sowie unserer, und ein Restaurant.

Das Gelände ist sehr weitläufig und sehr grün. In einem kleinen natürlichen Felsgarten am Rande des Geländes wurden ein Altar und Sitzbänke aufgebaut, um hier immer sonntags einen kleinen Gottesdienst abzuhalten.

Nachmittags sind wir zum Markt in Nkoranza gelaufen, wo wir für unser Abendessen einkauften. Dort war es fast entspannt über den Markt zu laufen. Es war nicht sehr voll und die Menschen haben uns angelächelt. Wenn wir Twi mit ihnen geredet haben, haben sie sich total gefreut. Wir wurden nicht ein Mal am Arm oder an den Haaren gezogen und es wurde nicht penetrant „ Weiße komm!“ gebrüllt. Auch auf dem Rückweg wurde nicht ein Mal „Weiße“ gerufen. Durch Nkoranza zu laufen war wirklich so was von angenehm. Tina und ich haben noch eine nette Begegnung mit einem Jungen, der ca. 9 Jahre alt war, gemacht. Er ist die ganze Zeit schweigend, aber lächelnd, mit seinem Fahrrad hinter uns her gelaufen und wenn wir stehen geblieben sind um ein Foto zu machen, ist er auch stehen geblieben und hat uns aufmerksam angeschaut. Als wir ihm Fragen gestellt haben, hat er diese schüchtern lächelnd beantwortet und als ich fragte, ob ich ihn fotografieren dürfte, hat er sich gefreut. Die meisten Kinder wollen ständig fotografiert werden. Er ist uns bis zur Community gefolgt und wurde dort von dem Securitymann weg geschickt. Wir haben uns von ihm verabschiedet und er hat noch einen Keks bekommen, von den leckeren Keksen, die wir eben gekauft hatten.

Eine sehr sympathische und unaufdringliche Begegnung war das.

Abends haben wir dann zusammen gekocht: Kuntumre, das sind große grüne Blätter, die man kocht und die dann ähnlich wie Spinat schmecken, mit Zwiebeln und Knoblauch und frittierte Yam, die etwas bitterer und trockener als Kartoffel schmeckt. Dazu gab es Spiegelei und Ketchup. Im Grunde haben wir aus ghanaischen Zutaten Spinat, Pommes und Spiegelei gekocht. Hat ziemlich gut geschmeckt! Nach dem Essen haben wir noch zusammen gesessen und geredet, bis müde und voll gefuttert ins Bett gefallen sind. Nachdem wir am Sonntag wieder ausgeschlafen und dann ausgiebig gefrühstückt haben, sind wir aufgebrochen zurück nach Kumasi. Magda hat noch eine Nacht bei mir geschlafen und sich am Montagmorgen die Garden City Special School angeschaut, bevor sie sich auf den sechsstündigen Heimweg nach Winneba gemacht hat.

Es war ein ziemlich schönes und vor allem ganz entspanntes Wochenende!

Hier ist der Link zur Internetseite von der Hand-In-Hand Community. Dort findet man schöne Videos aus dem Projekt und kann sich die Produkte anschauen:

http://www.operationhandinhand.nl/engels.htm

                                          der Volunteers-Bereich

                                          die Webwerkstatt

                                          der Perlenbrennofen

                                          der Snoozel-Raum

                                          ein sehr deutscher Spielplatz

                                          die Kirche

                                          unser neuer Freund

                                          auf dem Rückweg in einem sehr geräumigen Trotro

6.11.12: ein winziges Baby

Heute morgen als ich am Haus meiner Nachbarin vorbei lief, rief mich Abena, die dort stand, zu sich. Die Nachbarin hat nämlich ein Baby bekommen, was sie mir direkt zeigen wollte. Sie bat mich in ihr kleines Haus, was im Grunde ein kleiner Container ist. Dort gab es nur ein großes Bett und zwei Koffer als Kleiderschrank für eine nun siebenköpfige Familie. Junior, der nun schon 4 Tage alt ist, lag in einem kleinen Laken eingewickelt auf dem Bett. Die Mutter hat ihn mir direkt auf den Arm gelegt. Ein so winziges Baby habe ich noch nie gesehen. Junior war eigentlich ein Zwilling, aber seine Schwester ist leider bei der Geburt gestorben. Meine Nachbarin, mit der ich mich, da sie kein englisch spricht, nur mit gebrochen Twi und Gesten unterhalten kann, lud mich ein, abends vorbei zu kommen und beim Waschen des Babys zu zuschauen. Diese nette Einladung habe ich natürlich dankend angenommen. Das Baby wird beim Waschen auf die Schienbeine der Mutter gelegt, die diese werden wiederum auf eine Waschschüssel legt. Warmes Wasser wird durch ein Loch in einer alten Tomatenmarkdose auf den Kopf und auf den Nabel des Kindes geträufelt. Danach wird das Baby mit einem harten Netzschwamm, den hier jeder benutzt, abgewaschen. Dabei hatte ich für einen Moment Sorge um die dünne Papierhaut des Kleinen, die teilweise Falten wirft, als wäre er ein alter Mann. Nachdem Waschen wurde Junior gepudert, wieder in sein Laken eingewickelt und ich bin dankbar für diese Erfahrung zurück in unser Haus gegangen.

3.11.12: Markttag

Heute waren wir auf dem Markt. In Kumasi gibt es einen riesigen Markt, irgendwo habe ich mal gelesen es sei der größte Martkt Afrikas. Er liegt mitten in der Stadt wie in einem Talkessel. Schon außerhalb des Marktes ist es sehr stressig! Man wird ständig hab von Taxis oder Trotros überfahren, aber näher zum Bürgersteig kommt man auch nicht, da Taxis und Gemüseauslagen auf der Straße einem den Weg versperren. Wenn man es dann geschafft hat irgendwie zum Bürgersteig zu kommen, läuft man an ganz vielen kleinen Ständen und Tischen vorbei auf denen alles Mögliche zum Verkauf angeboten wird. Der Markt ist in verschiedene Bereiche gegliedert in denen hauptsächlich irgendetwas der selben Art verkauft wird. Es gibt Bereiche in denen Krimskrams, Elektronik, Töpfe, Schmuck, Secondhandkleidung oder ghanaische Stoffe verkauft werden. In einem Bereich, wir nennen ihn den Bereich des bunten Staubes, wird bunter Staub, der teilweise zu kleinen und großen Bällen gepresst ist, verkauft. Keine Ahnung wozu er gut ist. Außerdem gibt es natürlich sehr viele Lebensmittel zu kaufen. Es gibt Obst und Gemüsestände und teilweise auch Auslagen auf dem Boden, sowie Stände an denen halb geschlachtete Tiere hängen. Hufen von Ziegen und Kühen scheinen sehr beliebt zu sein. Auf dem Boden werden in Waschschüsseln verschiedenste getrocknete oder „frische“ Fische verkauft. Wenn man bedenkt, dass die Küste sechs Stunden entfernt liegt und der übliche Transportweg für Fleisch und Fisch ein Trotro ist, wird der Fisch wahrscheinlich nicht mehr so frisch sein. Es werden auch noch lebende Tiere verkauft, Hühner die mit zusammengebundenen Beinen in engen Schüsseln oder Netzen sitzen, Krebse, die ebenfalls zusammengeschnürt werden oder riesige Schnecken, die gerne mal die Flucht ergreifen, aber leider, leider zu langsam sind. In den Lebensmittelbereichen sind die Gerüche alles andere als schön. Es riecht hauptsächlich verwest und wenn sich Fisch- und Fleischgeruch mit verschimmelter Tomate vermischen, dann stinkt es.

Auf dem Markt haben wir uns die ersten ghanaischen Stoffe gekauft, aus denen wir nächsten Monat Kleider machen lassen. Außerdem habe ich für umgerechnet 80 Cent in den gigantischen Wühlbergen auf der Straße zwei Secondhand-t-shirts gekauft.

Auf der einen Seite war es ziemlich interessant mal in den Markt rein zu gehen. Es war unser erster Besuch im Markt, vorher sind wir nur drum herum gelaufen und das allein war schon so anstrengend, dass wir gar nicht hinein wollten. Auf der anderen Seite war es sehr stressig! Viele Menschen rufen nach einem und halten einen so fest, dass man blaue Flecke bekommt. Ich wurde sogar an den Haaren gezogen, nur weil irgendein Idiot mir „Hello, how are you“ sagen wollte und ich ihm anscheinend zu schnell vorbei gelaufen bin. Es wird eher selten akzeptiert, dass man nach dem Preis fragt und dann nichts kauft, da man erst noch den restlichen Markt erkunden möchte und es wird oft gesagt, dass auch gucken etwas kostet, was ich für eine eher semioptimale Geschäftsstrategie halte. Aber wir hatten auch nette Begegnungen, die sich gefreut haben, dass wir bei ihnen gekauft haben und sie haben sich noch viel mehr gefreut, als wir mit ihnen ein bisschen Twi gesprochen haben. An meinem zweiten Tag in Kumasi hat mich Alberta mit zum Markt (nicht auf den Markt) genommen und ich habe einen sehr netten Schuhmacher kennen gelernt. Alberta meinte sie ist ohne mich schneller unterwegs, also hat sie mich mit den Einkaufstüten bei dem Schuhmacher geparkt. Wir haben uns unterhalten und er hat sogar sein Essen mit mir geteilt. Seitdem gehe ich ihm immer kurz „Hallo“ sagen, wenn ich bei Dr. Mesa, der Trotrostation am Markt, bin.

Nachdem anstrengenden Vormittag auf dem Markt sind Tina und ich noch zu einer Beerdigung gefahren, wo das Kollegium mal wieder hin musste.

Leider darf ich keine Bilder, auf denen Schüler zu sehen sind, in diesem Blog hochladen. Ich werde nun nur Bilder von den Gebäuden hochladen.

                                         unser Schulbus

30.10.12: Garden City Special School

Entschuldigung, dass jetzt erst ein Blog über die Schule erscheint. In den ersten zwei Monaten wollte ich ungern etwas über die Schule veröffentlichen, da ich erst einmal Eindrücke sammeln und festigen wollte, bevor ich etwas behaupte oder etwas erzähle, was lediglich eine Ausnahme darstellt. 

Die Struktur:

Die Garden City Special School für geistig behinderte Kinder existiert seit 1977 auf dem Grundstück in Mampong, Kumasi. Auf dem Schulgelände gibt es verschiedene Trakte: zwei Gebäude sind für den Primary Sektor, eines für den Vocational Sektor. Es gibt ein großes Gebäude, was eine kleine Turnhalle, das Lehrerzimmer und zwei weitere Räume des Vocational Sektors beinhaltet. Außerdem gibt es ein Gebäude für die administrativen Arbeiten, ein kleine Klinik, die Küche, zwei Schlafhäuser und ein rundes Gebäude, was als Essensraum und Aula dient.

Zu dieser Schule gehen 186 Schüler, 132 Jungen und 54 Mädchen. Die meisten Schüler sind Internatsschüler, es gibt aber auch 27 Kinder, die täglich nach Hause gehen.

Das Alter der Schüler ist weit gefächert, es liegt zwischen 6 und 30 Jahren. Das liegt daran, wie die Schullaufbahn strukturiert ist. Die Kinder durchlaufen zunächst vier Klassen des Primary Sektors. Nicht jedes Kind startet die Schule mit sechs Jahren, es gibt sogar manche, die erst mit 13 Jahren eingeschult werden. Diese Kinder starten allerdings trotzdem in der ersten Klasse. Außerdem wird nicht jedes Kind automatisch jedes Jahr eine Klasse höher gestuft. Ich unterrichte die vierte Klasse, die genau in dieser Konstellation letztes Jahr bereits bestand. Die Lehrer entscheiden also, wann ein Kind eine höhere Klasse besuchen darf.

Wenn sie die vier Klassen im Primary Sektor abgeschlossen haben, kommen die Kinder oder Jugendlichen in den Vocational Sektor. Hier lernen sie in sechs Jahren verschiedenste Arbeiten: Bartigen, Schreinern, Weben, Perlenketten produzieren, Schustern und Kochen. Nach diesen sechs Jahren absolvieren die mittlerweile Erwachsenen ein praktisches Jahr in einem vorher erlernten Beruf und kommen nach diesem Jahr noch einmal für einige Zeit an die Schule zurück. So ist die Theorie, aber leider haben nicht alle Eltern auch jedes Jahr das Geld ihr Kind zur Schule zu schicken. Sie bezahlen zwar keine Schulsteuer, aber dafür müssen die Internatsschüler einige Dinge mitbringen, z.B. die Uniformen, eine Matratze oder eine bestimmte Menge an Seife. Und somit gibt es einige Schüler, die nur wenige Jahre die Schule besuchen oder immer mal wieder ein Halbjahr fehlen.

In den ersten Wochen nach den Sommerferien, war nur ein winziger Bruchteil der Kinder schon anwesend. Auch heute noch sieht man immer wieder neue Gesichter, Kinder deren Eltern erst jetzt genug Geld auftreiben konnten, um es zurück zur Schule zu schicken.

Der Ablauf der Woche ist immer gleich: Jeden morgen versammeln sich die Kinder in ihren Klassen aufgereiht vor den Gebäuden, beten, singen und marschieren zu Trommelklängen in die Räume. Montags haben wir zunächst eine Sitzung mit allen Angestellten, in der wir erst beten und jemand über einen Auszug der Bibel referiert, um dann die neusten Anliegen zu besprechen. Danach geht es in den Unterricht. Die Stundenverteilung montags, dienstags und donnerstags sieht folgendermaßen aus: 8.30-10.10 Uhr, Pause, 10.40-11.40 Uhr, Pause (in der es Orangenhälften zu essen gibt), 12.00-13.00 Uhr, Mittagessen bis 13.30 Uhr. Um diese Zeit ist mein Arbeitstag zu ende und die Kinder gehen einen Mittagsschlaf machen.

Mittwochs ist Sporttag, d.h. nach der allmorgendlichen Versammlung marschieren die Jungen auf das Fußballfeld und die Mädchen spielen Ball oder machen Gymnastik. Nicht den ganzen Tag wird Sport getrieben, nur im ersten Block. Soweit zumindest die Theorie, wir haben in den zwei Monaten, die wir nun Arbeiten, zwei mal Sport gemacht. Sonst wird Laub gesammelt oder die Kinder dürfen in der Aula fernsehen. Im zweiten und dritten Block, sitzen die Kinder eh vorm Fernseher.

Freitags geht der Schultag nur bis 12.30 Uhr. Im ersten Block wird in der Aula gebetet, gesungen, getrommelt und getanzt. Den restlichen Tag wird Fernsehen geschaut.

Uniformen:

Hier in Ghana tragen die Kinder Schuluniformen. An unserer Schule tragen sie braune Hosen / Röcke und gelbe Blusen / Hemden. Außerdem gibt es eine Sportuniform in grün für Jungen und in rot für Mädchen. Freitags tragen die Schüler ghanaische Kleider oder Hemden. Die Internatsschüler haben außerdem ein kartiertes Outfit für die Nachmittage, was sie direkt nach dem Mittagessen anziehen.

Meine Aufgaben:

Ich unterrichte in der vierten Klasse, in der die Kinder schätzungsweise zwischen 15 und 20 Jahre alt sind. Die Klasse besteht aus sechs Kindern, vier Mädchen und zwei Jungen, einem Klassenlehrer Mr. Gyan und einer Klassenassistentin Gifty. Die Fächer, die es hier gibt sind Sprachentwicklung, Mathe und „ selbstständiges Leben“. Meist unterrichtet Gifty die Klasse anhand von Mr. Gyans Notizen zum Unterrichtsablauf, denn er ist ein viel beschäftigter Mann und muss andauernd zu Gesprächen oder irgendwelche Formulare ausfüllen. Jeder Lehrer muss diese Notizen anfertigen und wöchentlich der Schulleitung einreichen, die sie absegnet. Ich unterstütze Gifty, indem ich Kindern, die nicht mitkommen, unter die Arme greife. Meist wird nur im ersten Block unterrichtet, danach werden die Kinder vielmehr beschäftigt, sie sollen entweder Zahlen oder das ABC auf ihre kleinen Tafeln schreiben. Deshalb übernehme ich im zweiten Block oft den Unterricht und versuche an die vorherige Stunde anzuknüpfen, entweder spontan oder ich mache Gifty Vorschläge zu Materialien (Arbeitsblätter oder Lernkarten), was ich dann in der Pause vorbereite. Im dritten Block, werden die Kinder wieder beschäftigt, indem sie auf ihren Tafeln schreiben, puzzeln oder Perlen auffädeln. In diesem Block bin ich nicht in der Klasse, ich gehe jeden Tag mit Gifty, einer Schülerin, in die Turnhalle um Physiotherapie mit ihr zu machen. Mr. Otu hat mich darin angelernt. Gifty hat eine Spastik, weshalb sie ihre Hände schlecht öffnen kann, sie ist sehr oft verkrampft. Während des letzten Jahres konnten allerdings schon deutliche Erfolge durch die Therapie der rechten Hand erzielt. Sie kann nun alleine essen, also eine Gabel halten, und Stifte oder Kreide halten. Sie hält Gegenstände allerdings anders, als man sie sonst hält. Dieses Jahr konzentrieren wir uns, neben der Therapie der rechten, vor allem auf die linke Hand. Wie genau die Physiotherapie abläuft werde ich in einem anderen Blog beschreiben.

Neben dem Öffnen der Hand, arbeite ich mit Gifty auch an ihrer Sprache. Tina, sie ist Logopädin, hat mir gezeigt, wie eine Sprachtherapie für Gifty aussehen würde und ich versuche nun jeden Tag mit ihr ihre Übungen zu machen, damit ihre Sprache deutlicher wird. Sie hat nämlich einen sehr großen Wortschatz, auch auf Englisch, man hat nur Schwierigkeiten sie zu verstehen. Gifty ist unglaublich motiviert und es macht wirklich super viel Spaß mit ihr zu arbeiten!

Auch mit Yaw, einem Schüler meiner Klasse, mache ich jeden Tag Sprachübungen, die Tina uns gezeigt hat, damit er einzelne Laute lernt auszusprechen. Gerade beim Alphabet hat er Schwierigkeiten, da alle Buchstaben, die er sagt, sehr ähnlich klingen.

Mit Atta arbeite ich mit bestimmten Arbeitsblättern, die ich für sie male, daran, dass sie nicht mehr spiegelverkehrt schreibt.

Mit Nana versuche ich seinen Wortschatz im Englischen zu erweitern. Er schreibt sehr gerne ab und mit Hilfe von Bildkarten, auf denen auch die Wörter stehen, lernt er neue Worte kennen und lernt auch noch schreiben. Einige Worte kann er mittlerweile schreiben ohne die Karte zu sehen.

Mittwochs und freitags sitzen Tina und ich nicht mit in der Aula und schauen fernsehen, sondern wir sind in der Turnhalle und holen Kinder zur Einzelförderung. Während Tina in ihrer Sprachtherapieecke mit Schülern arbeitet, mache ich mit Gifty und Yaw die täglichen Übungen in Physio- und Sprachtherapie, oder mache mit Nana seine Schreibübungen. Außerdem bieten diese beiden Tage Zeit um auch mit Kindern, die nicht in meiner Klasse sind zu arbeiten, z.B. mit Ivette. Sie sehe ich zweimal die Woche, um ihre Beine zu massieren, so wie Mr. Otu es mir gezeigt hat, und mit ihr zu laufen. Als sie zur Schule kam konnte sie gar nicht gehen, aber mittlerweile kann sie sehr wackelig kurze Strecken alleine gehen. Für längere Strecken versuchen wir sie gerade an einen Rollator zu gewöhnen, doch es ist noch sehr schwierig für sie die Bremsen zu bedienen. Die Arbeit mit Ivette ist recht anstrengend und mühsam, denn sie ist sehr faul, hat oft weder Lust zu sprechen noch zu laufen und es erfordert viel Überredungskunst und Geduld, sie dazu zu bewegen mitzuarbeiten.

Des Weiteren versuche ich einmal die Woche mittwochs oder freitags mit Felicia, Isaac und Wakome in die Turnhalle zu gehen. Felicia hat großen Spaß an dem Cross Trainer, der in der Turnhalle steht und da sie auch nicht so gut laufen kann und jede Bewegung ihr gut tut, lasse ich sie ein bisschen Sport treiben. Genauso wie Wakome, der ziemlich übergewichtig und sehr lauffaul ist, die Sportgeräte aber toll findet. Mit Isaac versuche ich seinen englischen Wortschatz zu erweitern, bzw. einen Wortschatz der für ihn wichtigsten Vokabeln aufzubauen. Außerdem bringe ich ihm bei seinen Namen zu schreiben, denn den würde er gerne öfter irgendwohin schreiben, schafft es aber nicht richtig. Das sind im Grunde meine Aufgaben hier während des Jahres.

Die Erziehung mit dem Stock:

Sehr fortschrittlich an dieser Schule ist, dass den Lehrern von Anfang an gesagt wird, dass so wenig wie möglich geschlagen werden soll. Jeder Lehrer hat zwar einen Stock, aber der soll hauptsächlich nur zum drohen eingesetzt werden. Damit die Kinder allerdings Angst vor dem Stock und den Drohungen haben, müssen sie erst einmal an die Schmerzen, die der Stock verursacht, gewöhnt werden. Deshalb wird in den unteren Klassen recht viel geschlagen, besonders die Schüler die neu sind, bekommen sehr oft den Stock zu spüren, denn sie wissen ja noch nicht was erlaubt ist und was nicht. Das klingt manchmal sehr übel, wenn man den Knall und das Geschrei hört. In den höheren Klassen, wird damit meist nur gedroht, wenn jemand Mist macht, manchmal wird dann auch zugehauen. Was sehr fortschrittlich ist, ist dass der Stock nie als Bestrafung eingesetzt wird, wenn ein Schüler einen Fehler im Unterricht macht. Es kommt vor, dass die Kinder ausgelacht werden, wenn sie einen Fehler machen, aber sie werden nie geschlagen.

Ich bin in diesem Punkt sehr froh an der Schule in Kumasi zu arbeiten, denn was wir so für Geschichten aus Winneba hören….schrecklich.

Generell wird hier etwas anders mit Demütigung umgegangen als in Deutschland. Ich werde eine Situation schildern, die vor zwei Wochen passiert ist. Tina und ich kamen aus dem Essensraum und sahen einen Kreis von Hausmüttern, Köchinnen und auch Lehrern. In der Mitte stand Wakome, der sehr übergewichtige Schüler. Eine Köchin hat auf ihn eingeredet und an seinen Brustansätzen gewackelt und gezogen und schrecklich gelacht. Alle anderen Erwachsenen, die in dem Kreis standen fanden diese Szene auch unglaublich komisch. Tina und ich waren total schockiert. Wakome hat sich sichtlich unwohl gefühlt in der Situation, was man an seiner Körpersprache und Mimik erkennen konnte. Da er nicht spricht konnte er sich weder  mit Worten verteidigen, noch konnte er aus dem Kreis fliehen. Tina und mir muss unsere Empörung vom Gesicht abzulesen gewesen sein, denn sobald der eine Lehrer unsere Gesichter gesehen hat, hörte er auf zu lachen und befreite den armen Jungen aus der Situation, indem er ihn mitnahm. Wir haben uns anschließend mit Wakome hingesetzt, haben versucht ihn etwas aufzumuntern und haben die anderen Kinder verscheucht, die weiter an ihm herumzerren wollten, denn sie hatten ja eben gesehen, wie lustig das ist ihn so zu demütigen. Eine schreckliche Situation war das und ich hoffe so etwas kommt so schnell nicht wieder vor. Die Schüler werden hier öfter ausgelacht, geschubst oder als Handlanger für die kleinsten Arbeiten, wie den Müll des Lehrers in den Eimer zu schmeißen, benutzt, aber in diesem Ausmaße hoffe ich die Demütigung eines Schülers nicht wieder zu erleben.

Der Fernseher:

Wie bereits gesagt, wird mittwochs und freitags ferngesehen. Die Sendung bestimmt eine Clique von Lehrerinnen, die zur eigenen Unterhaltung DVDs mitbringen. Diese Filme oder Serien sind meist sehr brutal und voll von Sexszenen, die verdammt detailliert sind. Die Kinder jubeln, wenn jemand erschossen oder erstochen wird und kreischen, wenn die Darsteller sich ausziehen. Tina und ich haben beschlossen, Kinderserien und Disneyfilme anzuschaffen, damit die Schüler mal etwas Kindgerechtes gucken.

Wie es um die Schule steht:

Vor ein paar Wochen war nicht genau klar, ob die Schule weiterhin geöffnet bleibt oder vorübergehend geschlossen wird. Es fehlte an Geld von der Regierung. Zu Beginn des Schuljahres hat die Schule einen bestimmten Betrag bekommen, den sie für die tägliche Nahrung der Internatsschüler zur Verfügung hatte. Das Essen beschränkte sich also auf günstige Nahrungsmittel, es gab jeden Tag dasselbe Gericht und nie Fleisch oder Fisch.

Da dieser Betrag langsam dem Ende zuging, aber die Regierung kein neues Geld zur Verfügung stellen wollte oder konnte, fuhr die Schulleitung zu unzähligen Meetings, um die Regierung, einzelne Parteien und potentielle Spender zu überzeugen, dass das Geld dringend benötigt wird. Sie hatten Erfolg! Ein Glück, denn wären sie erfolglos zurückgekehrt, wäre die Schule in der folgenden Woche geschlossen worden. Und obwohl nun zumindest erst einmal genug Geld da ist, um die Schüler zu ernähren, steht es nicht so gut um die Schule. Einige der neuen Lehrer und die Klassenassistenten haben seit 2 ½ Jahren kein Gehalt mehr bekommen. Sie arbeiten trotzdem weiter, denn wenn sie kündigen würden, bekämen sie den noch ausstehenden Gehalt nicht bezahlt. Zumindest habe ich das so verstanden.

Von nun an werden öfter Berichte von der Arbeit mit einzelnen Schülern folgen. Und ich hoffe bald ein paar Fotos aus der Schule hoch laden zu können. Ich möchte nur vorher die Schulleitung fragen und die Fotos absegnen lassen.

27.10.12: Mein Weg zur Arbeit durch Asebi

Jeden Tag wenn ich zur Arbeit oder sonst wo hin gehen möchte, laufe ich durch das Viertel Asebi, in dem ich wohne. Auf meinem Weg begegnen mir viele Leute, die mich mittlerweile schon kennen und ansprechen. Zunächst begegnen mir Nachbarn, die ich meist nur mit „Guten morgen“ begrüße. Wenig später komme ich an einem Haus vorbei, wo immer Leute auf der Mauer sitzen, die mich grüßen, „Ey Weiße, Hallo, wie geht’s?“ „Gut und selbst?“. Um die Kurve und an den Klohäuschen vorbei und ich komme zum Kohleberg. Auf dem Kohleberg sitz meist eine Frau, die ich grüße „Guten morgen“ und sie sagt darauf „jooo Willkommen“ und ich „ya änna“ (Das sagt man so, wenn eine Frau einen Willkommen heißt. Man wird hier übrigens auch sehr oft und immer wieder Willkommen geheißen). In der Kohlehütte sitzt ein alter Mann, der sich immer total freut mich zu sehn. Der textet mich auch gelegentlich auf Twi zu, versteht aber auch Englisch. Hinter dem Baum, an dem immer alte Männer sitzen, denen ich zunicke, komme ich zu den Kioskfrauen. Die erste ist Witwe, was man an der schwarzen Kleidung sieht. Sie und ihre Kinder verkaufen in der Hütte Eier und Brot. Eine sehr nette Familie! Die Kinder sind total freundlich und wollen nicht die ganze Zeit, dass ich ihnen etwas kaufe und die Mutter versucht mir viele Wörter zu erklären. Hier bin ich auch Adwoa und nicht Obrouni („Weiße“). Nebenan die zweite Kioskfrau, die immer in einem sehr schroffen Tonfall spricht (ich empfinde den Tonfall und den Umgang hier allerdings öfter als schroff oder ruppig, aber das ist nur meine persönliche Empfindung!): „Adwoa, bra!“ (Adwoa komm!). Ich möchte es mir hier im Viertel nicht verscherzen, deshalb komme ich auch und fühl mich dabei wie ein Hündchen. Ich grüße: „Guten morgen“ „Wie geht’s?“ „Gut und selbst?“ „Mir auch“ „Wo gehst du hin?“ „Ich gehe zur Schule“ „Joooo“ „Byebye“. Und weiter geht’s vorbei an den Frauen unter dem steinernen Pavillon, die „Adwoa, Willkommen“ rufen. „Ya änna“. Als nächstes Laufe ich über den Hof der Schneiderin, die immer winkt. Dann springe ich über die Puddelrinne und habe die staubige Hauptstraße von Asebi erreicht. Dort schreien viele Kinder „Obrouni! Obrouni!“, manche fragen auch „Obrouni, how are you?“. Wenn ich ihnen antworte und frage wie es ihnen geht, kommt oft keine Antwort mehr, aber manchmal sagen sie auch „I am fine. Thank you. And you?“. Diese Satzkette lernen die Kinder in der Schule und sie sagen es alle in derselben auswendig gelernten Betonung. Das ich ziemlich amüsant. Dann gelange ich zur letzten Kioskfrau, die immer lacht! Ich find sie dadurch super sympathisch und grüße sie „Guten morgen“ „Wie geht’s?“ „Gute und selbst?“ „Auch gut. Gehst du zur Schule?“ „Ja ich gehe zur Schule.“ „Geh mit Gott und komm mit Gott“ „Joooo. Byebye“. Und schon verlasse ich Asebi und steh auf der geteerten Straße nach Mampong. Man muss sich vorstellen, diese Gespräche führe ich jeden Tag und zwar genau gleich! Und auf Twi.

In Asebi laufen auch ziemlich viele Tiere herum. Es gibt viele kleine Schafsherden, die durch die Gegend rennen und einsame Ziegen, die grasen. Es gibt Straßenhunde und Katzen und viele Hühner und Küken, die in den Puddelrinnen Abfall und Exkremente fressen. In meiner Nachbarschaft sind auch zwei riesige Schafsböcke angekettet (Nennt man die so? Ich meine Ziegenböcke in Form eines Schafes.). Außerdem zieht hier immer eine Herde Kühe, oder Kuhmele wie Tina und ich sie nennen,  mit einem jungen Hirten durch das Viertel. Wir nennen sie Kuhmele, weil die Kühe einen großen Höcker haben, wie Kamele. Sie sehen auch sonst eher seltsam aus, mit großen Hörnern und einem Hautlappen, der am Hals baumelt.

Vor den Kuhmelen habe ich auf jeden Fall Respekt, denen weiche ich lieber aus. 

                                       der Blick von der Straße nach Mampong aus Richtung Asebi

                                                   der alte Mann im Kohlehäuschen

                                         die erste Kioskfrau

Kinder aus Asebi. Das kleine Mädchen ganz unten, ist die Enkelin der ersten Kioskfrau, eine ganz süße.